{"id":10259,"date":"2026-08-04T08:09:51","date_gmt":"2026-08-04T13:09:51","guid":{"rendered":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=10259"},"modified":"2026-08-28T17:36:01","modified_gmt":"2026-08-28T22:36:01","slug":"10259","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=10259","title":{"rendered":"Programas de licenciatura en matem\u00e1ticas competencias saber 11 vs. saber pro"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-10260 alignleft\" src=\"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Programas-Licenciatura-en-Matem\u00e1ticas.png\" alt=\"\" width=\"334\" height=\"455\" \/>Autores;\u00a0 Segundo Javier Caicedo Zambrano; Hern\u00e1n Abd\u00f3n Garc\u00eda<\/p>\n<p>El presente libro analiza el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de estudiantes de programas de Licenciatura en Matem\u00e1ticas pertenecientes a diversas universidades p\u00fablicas colombianas, a partir de los resultados obtenidos en las pruebas Saber 11 y Saber Pro. Su prop\u00f3sito central es comprender la evoluci\u00f3n de las Competencias Gen\u00e9ricas a lo largo del proceso formativo, desde el ingreso a la educaci\u00f3n superior hasta la culminaci\u00f3n de la formaci\u00f3n profesional, con el fin de aportar evidencias que permitan valorar la calidad educativa y orientar acciones de mejoramiento institucional.<\/p>\n<p>En los cap\u00edtulos iniciales se presenta el marco conceptual y contextual de las pruebas Saber 11 y Saber Pro, describiendo sus objetivos, competencias evaluadas y principales antecedentes investigativos relacionados con la medici\u00f3n del rendimiento acad\u00e9mico en educaci\u00f3n superior. Posteriormente, se expone el dise\u00f1o metodol\u00f3gico del estudio, detallando las estrategias de recolecci\u00f3n, procesamiento y an\u00e1lisis de la informaci\u00f3n, as\u00ed como las consideraciones \u00e9ticas y las limitaciones identificadas durante el desarrollo de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La secci\u00f3n de resultados ofrece una caracterizaci\u00f3n general de los estudiantes analizados y examina el comportamiento de sus puntajes en las distintas competencias evaluadas al inicio y al final del proceso formativo. Asimismo, se incorporan comparaciones entre instituciones lo que permite identificar tendencias comunes y diferencias significativas en el desarrollo de competencias como Razonamiento Cuantitativo, Lectura Cr\u00edtica y Competencias Ciudadanas.<\/p>\n<p>Finalmente, el libro analiza la variaci\u00f3n de dichas competencias a lo largo de la trayectoria acad\u00e9mica, con el prop\u00f3sito de estimar avances o posibles estancamientos en los niveles de desempe\u00f1o estudiantil y aportar elementos diagn\u00f3sticos \u00fatiles para la toma de decisiones curriculares, pedag\u00f3gicas e institucionales. En este marco, se resalta la responsabilidad de las instituciones de educaci\u00f3n superior en garantizar que los resultados evidenciados en la prueba Saber Pro reflejen, al menos, el mantenimiento o la mejora respecto a los niveles alcanzados por los estudiantes en la prueba Saber 11.<\/p>\n<p>De este modo, la obra busca contribuir al fortalecimiento de la formaci\u00f3n inicial de profesores de matem\u00e1ticas en Colombia mediante un enfoque basado en el an\u00e1lisis de datos y orientado a la mejora continua de los procesos formativos.<\/p>\n<p>Tama\u00f1o:\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Formato:\u00a0 Digital\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Paginas: 104<\/p>\n<p>A\u00f1o:\u00a0 2026\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0ISBN:\u00a0 \u00a0 978-628-7864-46-7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Valor:\u00a0 <a href=\"https:\/\/sired.udenar.edu.co\/18196\/1\/18196.pdf\">Descarga Gratuita<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autores;\u00a0 Segundo Javier Caicedo Zambrano; Hern\u00e1n Abd\u00f3n Garc\u00eda El presente libro analiza el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de estudiantes de programas de Licenciatura en Matem\u00e1ticas pertenecientes a diversas universidades p\u00fablicas colombianas, a partir de los resultados obtenidos en las pruebas Saber 11 y Saber Pro. 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