{"id":2946,"date":"2020-08-19T17:55:07","date_gmt":"2020-08-19T22:55:07","guid":{"rendered":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=2946"},"modified":"2025-10-22T16:57:06","modified_gmt":"2025-10-22T21:57:06","slug":"manifestaciones-de-la-deprivacion-sociocultural-y-la-violencia-barrial-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=2946","title":{"rendered":"Manifestaciones de la Deprivaci\u00f3n Sociocultural y la Violencia Barrial en la Escuela"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/MANIFESTACIONES-DE-LA-DEPRIVACION-SOCIOCULTURAL.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4891\" src=\"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/MANIFESTACIONES-DE-LA-DEPRIVACION-SOCIOCULTURAL.png\" alt=\"\" width=\"160\" height=\"230\" \/><\/a><strong>Autores:<\/strong> Jonnathan Harvey Narv\u00e1ez Burbano<\/p>\n<p>Este libro se enmarca en la necesidad de establecer relaciones comprensivas entre Escuela-Comunidad como realidades ecosist\u00e9micas. Nos invita al an\u00e1lisis de las manifestaciones de deprivaci\u00f3n sociocultural y violencia barrial en adolescentes provenientes de contextos socio-culturales con privaci\u00f3n material, permitiendo una lectura integradora que involucra las din\u00e1micas escolares con los ambientes familiares y comunitarios. El estudio se orient\u00f3 por el modelo mixto con prevalencia cualitativa y de dise\u00f1o secuencial por etapas. Como principales resultados se identifican tres tipos de manifestaciones de deprivaci\u00f3n sociocultural, las cuales develan la constituci\u00f3n din\u00e1mica en la disrupci\u00f3n escolar como consecuencia de los sentidos y significados que se adquieren en la familia y comunidad, los cuales se reproducen en el contexto escolar afectando el ambiente del aula. En cuanto a la violencia barrial, se reconoce que es un fen\u00f3meno multicausal determinado por una serie de procesos sociales que agudizan las condiciones de exclusi\u00f3n y marginaci\u00f3n social al interior de la cuidad, fen\u00f3menos predictores de deprivaci\u00f3n sociocultural que ubica a los escolares en situaci\u00f3n de desventaja social. Su finalidad, permitirnos insumos para seguir reflexionando sobre el lugar de las practicas educativas donde podamos repensar el horizonte de acci\u00f3n que debe enmarcar e sentido de la educaci\u00f3n frente a sus desaf\u00edos contempor\u00e1neos<\/p>\n<table width=\"100%\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Tama\u00f1o:<\/strong> 17 x 25<\/td>\n<td><strong>Formato: <\/strong>Impreso<\/td>\n<td><strong>P\u00e1ginas:\u00a0<\/strong>176<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>A\u00f1o: <\/strong>2019<\/td>\n<td><strong>ISBN: <\/strong>978-958-8958-88-0<\/td>\n<td><strong>Valor: <\/strong>25.000<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autores: Jonnathan Harvey Narv\u00e1ez Burbano Este libro se enmarca en la necesidad de establecer relaciones comprensivas entre Escuela-Comunidad como realidades ecosist\u00e9micas. 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