{"id":4442,"date":"2021-05-24T14:11:10","date_gmt":"2021-05-24T19:11:10","guid":{"rendered":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=4442"},"modified":"2021-10-05T20:55:35","modified_gmt":"2021-10-06T01:55:35","slug":"la-violencia-obstaculo-y-posibilidad-para-la-formacion-de-ciudadanos-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=4442","title":{"rendered":"La Violencia: Obst\u00e1culo y Posibilidad para la Formaci\u00f3n de Ciudadanos en la Escuela"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/LA-VIOLENCIA-ESCUELA.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4886\" src=\"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/LA-VIOLENCIA-ESCUELA.png\" alt=\"\" width=\"160\" height=\"240\" \/><\/a>Autor:<\/strong> V\u00edctor Hugo Duque Ram\u00edrez; V\u00edctor William Solarte Andrade; Ana Barrios Estrada<\/p>\n<p>Este libro presenta un an\u00e1lisis de la violencia escolar desde los j\u00f3venes, partiendo del reconocimiento e identificaci\u00f3n de motivaciones, actores, din\u00e1micas e implicaciones, y el cruce de estas variables circunstanciales de la violencia se logra una complejizaci\u00f3n de la violencia y se procura superar las l\u00edneas argumentativas &#8216;tradicionales&#8217; de los estudios de la violencia escolar.<\/p>\n<p>Un segundo elemento a resaltar es el bagaje te\u00f3rico de este libro, fuertemente influenciado por los conceptos de otredad y alteridad, es decir la relaci\u00f3n con el otro, ese otro reconocido como &#8220;lo que no soy yo&#8221;, alteridad radical, es decir, lo contrario, lo malo, lo incorrecto, lo errado, lo anormal, entre otros. Este car\u00e1cter de negaci\u00f3n, exclusi\u00f3n e incluso persecuci\u00f3n al Otro se evidencia tambi\u00e9n en la escuela. El estudio encuentra su piedra angular, al reconocer las representaciones sociales como fuente de construcci\u00f3n de alteridades, a su vez, estas representaciones al presentar recurrencias, o tendencias representacionales, permiten obtener resultados de este estudio que hacen posible pensar en puentes para pasar de la violencia escolar, al reencuentro con el otro como diferente y complementario. As\u00ed se espera aportar a la formaci\u00f3n en nuevos contextos educativos que reconozcan el conflicto, la diversidad y la diferencia como oportunidades para pensar, sentir y actuar de manera consciente, creativa y satisfactoria, en un pa\u00eds como Colombia que se caracteriza por tener una sociedad y culturas diversas.<\/p>\n<table width=\"100%\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>Tama\u00f1o: 21 x 27 cm<\/td>\n<td>Formato: Impreso<\/td>\n<td>P\u00e1ginas: 193<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A\u00f1o: 2020<\/td>\n<td>ISBN: 978-958-5123-46-5<\/td>\n<td>Valor: 25.000<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor: V\u00edctor Hugo Duque Ram\u00edrez; V\u00edctor William Solarte Andrade; Ana Barrios Estrada Este libro presenta un an\u00e1lisis de la violencia escolar desde los j\u00f3venes, partiendo del reconocimiento e identificaci\u00f3n de motivaciones, actores, din\u00e1micas e implicaciones, y el cruce de estas variables circunstanciales de la violencia se logra una complejizaci\u00f3n de la violencia y se procura [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":4886,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[67],"tags":[],"class_list":["post-4442","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-libros-del-ano-2020"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4442","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4442"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4442\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5740,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4442\/revisions\/5740"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4886"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4442"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4442"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4442"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}