{"id":6456,"date":"2022-04-04T17:53:22","date_gmt":"2022-04-04T22:53:22","guid":{"rendered":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=6456"},"modified":"2024-02-06T10:19:14","modified_gmt":"2024-02-06T15:19:14","slug":"an-interactive-approach-to-reading-a-quialitative-study-among-enlish-teachers-in-a-public-colombian-university-three-units-design","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=6456","title":{"rendered":"An Interactive Approach to Reading: A Qualitative Study Among English Teachers in a Public Colombian University: Three Units Design"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/PORTADA-an-interactive-approach-2.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-6457 alignleft\" src=\"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/PORTADA-an-interactive-approach-2.png\" alt=\"\" width=\"183\" height=\"242\" \/><\/a>Autor: <\/strong>Cristian J. Tovar Klinger; Mario Guerrero Rodr\u00edguez<\/p>\n<p>El prop\u00f3sito de este estudio fue doble: en primer lugar, comprender c\u00f3mo los instructores de ingl\u00e9s describen sus percepciones sobre la aplicaci\u00f3n y el desarrollo de un enfoque interactivo para la lectura en el aula de ingl\u00e9s como lengua extranjera. En segundo lugar, dise\u00f1ar tres unidades de lectura interactivas para estudiantes de nivel intermedio alto que estudian ingl\u00e9s como lengua extranjera.<\/p>\n<p>Seg\u00fan Carrel, Devine y Eskey (1996) la lectura se entiende mejor como la interacci\u00f3n que ocurre entre el lector y el texto, y el proceso interpretativo. Teniendo en cuenta este postulado, examinamos las actividades empleadas por los profesores en la ense\u00f1anza de la lectura como lengua extranjera y las que se presentan en los textos utilizados en el Departamento de Ling\u00fc\u00edstica e idiomas con respecto a la lectura, y los fundamentos filos\u00f3ficos considerados en la selecci\u00f3n de estos textos.\u00a0 Saber acerca de las creencias y pr\u00e1cticas que los profesores de ingl\u00e9s como lengua extranjera utiliza en el desarrollo de habilidades de lectura nos fueron \u00fatiles para descubrir y comprender las formas en que los participantes de este estudio conciben la naturaleza misma del proceso de lectura dentro de sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera. La muestra de este estudio incluyo profesores con vasta experiencia docente en la ense\u00f1anza de la lectura como lengua extranjera, por consiguiente, este estudio se encuentra enmarcado dentro el enfoque fenomenol\u00f3gico, del m\u00e9todo cualitativo. Por la misma naturaleza y metodolog\u00eda del estudio, el prop\u00f3sito de este era entender una situaci\u00f3n de investigaci\u00f3n espec\u00edfica dentro de los l\u00edmites de ambos programas en el Departamento de Ling\u00fc\u00edstica e Idiomas de la instituci\u00f3n donde se realiz\u00f3 el estudio. Es vital aclara el alcance del verbo entender en este tipo de estudios fenomenol\u00f3gicos. Seg\u00fan Wiggins y McTighe (2005), cuando nosotros realmente entendemos podemos explicar, interpretar, aplicar, hacer uso del pensamiento cr\u00edtico, y demostrar consciencia metacognitiva; en nuestro caso en particular de estudio, de la naturaleza de los procesos de aprendizaje.<\/p>\n<p>La siguiente pregunta de investigaci\u00f3n guiaron este estudio: \u00bfC\u00f3mo los profesores de ingl\u00e9s describen sus experiencias de ense\u00f1anza utilizando enfoques interactivos para el desarrollo de la lectura tanto en el programa de pregrado de ingl\u00e9s-franc\u00e9s como en el programa de ingl\u00e9s-espa\u00f1ol?<\/p>\n<p>Sub-preguntas: \u00bfC\u00f3mo perciben los maestros de ingl\u00e9s el uso del enfoque interactivo de lectura como un medio para ayudar a los estudiantes a convertirse en mejores lectores? \u00bfQu\u00e9 tipos de estrategias dentro del enfoque interactivo de lectura ense\u00f1an los maestros de ingl\u00e9s como lengua extranjera a sus estudiantes para que ellos se conviertan en mejores lectores?<\/p>\n<table width=\"100%\" align=\"center\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>Tama\u00f1o:<\/td>\n<td>Formato: Digital<\/td>\n<td>P\u00e1ginas: 79<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>A\u00f1o: 2021<\/td>\n<td>ISBN: 978-628-7509-29-0<\/td>\n<td>Valor:\u00a0<a href=\"https:\/\/sired.udenar.edu.co\/7405\/\">https:\/\/sired.udenar.edu.co\/7405\/<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor: Cristian J. 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