{"id":8147,"date":"2024-10-16T09:15:48","date_gmt":"2024-10-16T14:15:48","guid":{"rendered":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=8147"},"modified":"2025-07-10T16:20:42","modified_gmt":"2025-07-10T21:20:42","slug":"habilidades-de-pensamiento-en-la-educacion-primaria-realidades-y-desafios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/?p=8147","title":{"rendered":"Habilidades de pensamiento en la educaci\u00f3n primaria: realidades y desafios"},"content":{"rendered":"

Autores: Ana Barrios Estrad\"\"<\/a>a; Nedis Elina Ceballos Botina; Sandra Cer\u00f3n Cabrera; Alejandra Narv\u00e1ez G\u00f3mez; Mar\u00eda Lorcy Rosero Mora; Graciela Salas Enr\u00edquez; \u00c1lvaro Torres Mes\u00edas<\/p>\n

Esta obra titulada \u201cHabilidades de pensamiento en la educaci\u00f3n primaria: realidades y desaf\u00edos\u201d, se presenta en los veinte a\u00f1os del Grupo para el Desarrollo de la Educaci\u00f3n y la Pedagog\u00eda -GIDEP, como parte de su L\u00ednea de Pedagog\u00eda y, es el resultado de un estudio realizado en la educaci\u00f3n primaria, para establecer el estado actual de las habilidades b\u00e1sicas del pensamiento (HBP) de los estudiantes, una realidad que se investig\u00f3 por su relevancia en las pr\u00e1cticas de aula. Los lectores encontrar\u00e1n que las HBP de los estudiantes tienen diferentes niveles de desarrollo, as\u00ed la observaci\u00f3n es la habilidad que tiene los estudiantes, con desempe\u00f1os superiores y puede constituirse en el punto de partida para incrementar el desarrollo de las otras habilidades como: comparar, relacionar, clasificar y ordenar. Los resultados de esta investigaci\u00f3n demandan un giro en los procesos pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos, por parte de las instituciones y los profesores, que forman en la educaci\u00f3n primaria, con el don de que los estudiantes sean capaces de producir sus propios pensamientos, construir conocimientos y plantear soluciones a situaciones en las que se requieren desplegar estas habilidades. En este sentido
\nlos investigadores plantean en la una propuesta que considera la interrelaci\u00f3n entre las necesidades del contexto, las intencionalidades del docente, los intereses de los estudiantes y los objetivos de aprendizaje significativo, a un de que los estudiantes no solamente se preparen para solucionar situaciones que
\nles presentan las pruebas, sino tambi\u00e9n para desenvolverse como seres pensantes en los diferentes \u00e1mbitos de la vida. Una propuesta, as\u00ed concebida, que se apoya en los resultados de esta investigaci\u00f3n, se orienta al desarrollo de las habilidades b\u00e1sicas del pensamiento (DHBP) en el aula y se sustenta en cuatro elementos, que los investigadores consideran: la fundamentaci\u00f3n, las estrategias did\u00e1cticas, las acciones para el trabajo de aula y la evaluaci\u00f3n, elementos que dan lugar a procesos continuos de reflexi\u00f3n – acci\u00f3n pedag\u00f3gica y did\u00e1ctica en el aula.<\/p>\n

Tama\u00f1o:\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Formato:\u00a0 Impreso\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Paginas: 88<\/p>\n

A\u00f1o:\u00a0 2024\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0ISBN:\u00a0 :\u00a0 978-628-7679-64-1\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Valor: 20.000<\/p>\n

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Autores: Ana Barrios Estrada; Nedis Elina Ceballos Botina; Sandra Cer\u00f3n Cabrera; Alejandra Narv\u00e1ez G\u00f3mez; Mar\u00eda Lorcy Rosero Mora; Graciela Salas Enr\u00edquez; \u00c1lvaro Torres Mes\u00edas Esta obra titulada \u201cHabilidades de pensamiento en la educaci\u00f3n primaria: realidades y desaf\u00edos\u201d, se presenta en los veinte a\u00f1os del Grupo para el Desarrollo de la Educaci\u00f3n y la Pedagog\u00eda -GIDEP, […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":8150,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[51,81,1],"tags":[],"class_list":["post-8147","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-libros","category-libros-del-ano-2024","category-sin-categoria"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8147","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=8147"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8147\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8769,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/8147\/revisions\/8769"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/8150"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=8147"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=8147"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/editorial.udenar.edu.co\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=8147"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}